Об Авторе: Голышев Виталий Юрьевич, родился в Белоруссии в 1948 году, в офицерской семье. В 1970 году окончил Ленинградский финансово-экономический институт, работал на заводах Мурманской области и Кишинева. Кадровый военный в третьем поколении, прослужил 25 лет в Советской, а затем - Российской армии, из них более 22 лет на Дальнем Востоке. По увольнении в запас 14 лет проработал в различных организациях Хабаровска. С 2012 года – на пенсии.

Письма старой учительницы

Часть 1.

Моим одноклассникам – посвящается.

«Доныне гордый наш язык

 К почтовой прозе не привык».

(А.С.Пушкин, «Евгений Онегин»)

 «Чтобы в наши годы жить,

 тоже нужно вдохновение»

 (Из письма Евгении Макаровны

 Бересток от 9.12.2006 г.)

ПИСЬМО № 1.

Добрый день, Виталий Юрьевич!

Большое спасибо за письмо, тронута таким вниманием. Это эликсир для души и стимул жизни. Боюсь, что моё «сочинение» не будет так образно и интересно. Но «Вера, Надежда и Любовь» (*) побудили меня написать о том, что «на сердце у меня».

Сорок и Сорок пять лет! Ведь это целая эпоха, поколение моих учеников!

Конечно, были у меня выпуски до вашего и позже. Но ваш выпуск, как первая любовь. Завуч… часто говорил: «Даже на подходе у нас нет такого класса, каким был этот». Почти во всех мероприятиях занимал первое место. Многие были спортсмены-разрядники, читали больше, чем я. Поэтому многие диспуты, классные часы, стенгазеты были всегда интересные. Помню диспут на тему: «Что такое счастье?». И описание этого диспута кто-то похитил с учительской выставки. Завуч очень сокрушался и просил меня воспроизвести, чего я не смогла сделать.

А поездки к морю! Даже ночные купания по лунным дорожкам моря среди светлячков!.. А ведь мы ездили три года подряд!.. После десятого класса на море у нас был общий вечер с учащимися десятого класса Московской школы, где завуч и организатор поездки был Герой Советского Союза…

…Пишу тебе как коллеге. Офицеры тоже воспитатели. Очень хорошо, что последовал примеру отца (**). Поэтому и не зачерствел душой, и стремишься к друзьям-товарищам, разыскиваешь их, чтишь прошлое. А прошлое славно не только памятью молодости, а и тем, что было достигнуто большим трудом… И хорошо, что состоялась встреча одноклассников, заставившая задуматься над этим. Хотя, мне кажется, не все это понимают. Отсюда формальные отписки, краткие телефонные общения.

Конечно, развал СССР – это катастрофа…

...Когда у меня спрашивают, как я живу, ответ такой: «Как живут люди, попавшие под колесо, да ещё «колесо истории» (***). Сбережения пропали, пенсии мизерны, цены высокие, особенно тяжёлым бременем являются коммунальные платежи. И самое страшное – нет тепла, дорогое тепло. Отсюда холод в квартире, болезни… Будем считать, что я тебе этого не писала, а так, просто вырвалось.

А самое тяжёлое то, что «за державу обидно». Почему попрано всё хорошее? Ведь была дружба народов, было преимущество коренной нации при поступлении в учебные заведения.

…Бывают встречи и с другими моими выпускниками: в честь десятилетия, двадцатилетия окончания ими школы. А семидесятилетие моё широко организовали сначала в кафе, а потом у меня дома. И сейчас не забывают. Так, 26 ноября этого года (мне 79 лет) был особенным днём. Я читала твоё письмо и сочинение. И это было самым приятным «угощением»…

…Очень жаль, что нам не пришлось встретиться. Ведь я живу в пяти минутах ходьбы от места вашей встречи… На посёлке многие знают меня, так как учились в нашей школе. А школа наша не центральная, но хорошая, честная…

Традиции нашей школы продолжает Теоретический Лицей имени И.С.Нечуя-Левицкого, украинского писателя, так как Лицей русско-украинский. Директор Лицея, Семухина Наталья Петровна, очень инициативный человек. У неё стало традицией отмечать юбилеи школы и Дня Учителя. Так отмечалось сорокалетие школы, а в этом году – сорокапятилетие.

Она умеет сплотить коллектив, привлечь спонсоров, шефов… Под видом Дня Учителя она фактически организует День ветеранов школы. Ежегодно мы празднуем: цветы, концерт и угощение, богатое угощение. Думаю, что она заслужила, и ей будет приятно, если кто-то из бывших выпускников напишет в благодарность тёплые слова за такое внимание к ветеранам…

…Я по своей натуре турист. И много путешествовала. Шесть раз побывала в Англии, гостила в Польше, проездом наблюдала и Германию, и Бельгию, и Голландию. Ради этого ездила поездом, а не летала. Мечтала таким же образом посмотреть на Францию. Но заветная моя мечта – побывать в Сибири, Забайкалье, где погиб мой брат. Конечно, теперь этой мечте не сбыться. Но Россию, где я тоже побывала туристкой, я очень люблю, а заочно и Дальний Восток. Украинка из запорожских казаков, если бы мне предложили проголосовать за Украину или Россию, и было бы у меня четыре руки, я бы всеми четырьмя голосовала за Россию.

И жить в России, а тем более на Дальнем Востоке, - это и есть счастье. И я с гордостью читаю на конверте адрес России. Это не фразы, а действительно выражение своих чувств. Как-то полушутя сказал мне наш один учитель: «Ну, как теперь твой «великий… и могучий»? И почему-то всегда выбрасывают из контекста «правдивый и свободный». Думаю, что специально, так как это очень важные слова.

Теперь коротко расскажу о вечере в честь сорокапятилетия школы (****). Актовый зал, два ряда. Учащиеся приветствуют гостей и прикрепляют эмблему вечера – колокольчик. На передних местах правого ряда – гости – начальство… На передних местах правого ряда – ветераны, приглашённые. Зал красиво наряжен. Примечательно, что нет традиционного стола с президиумом. Сцена оставлена для приветствующих и самодеятельности. С короткой речью и иллюстрациями видеозаписей выступает Наталья Петровна и рассказывает об истории школы, её успехах и задачах. Потом – выступления первоклассников 1961 и 2006 годов. Краткие речи гостей с подарками школе, говорят учителя – выпускники этой школы, представитель ветеранов. Замечательная художественная самодеятельность…

Потом был фуршет в столовой… Ветераны сидели, играла музыка… По сути дела Наталья Петровна и коллектив школы для нас, пенсионеров-ветеранов, создают, говоря словами Пушкина, «приют спокойствия… и вдохновенья», конечно, не поэтического, а жизненного. Чтобы в наши годы жить, тоже нужно вдохновение.

Будем жить!..

Большой вам привет из солнечного Кишинёва! А сегодня очень яркий, тёплый день. И вообще в этом году осень по-настоящему молдавская, тёплая.

Здоровья, благополучия и счастья вашей семье!

Евгения Макаровна Бересток.

 г. Кишинев. 9 декабря 2006 года.

___________________________________

(*) – Название моего стихотворения, посвященного школе и одноклассникам.

(**) – Я, как и мой отец, кадровый военный. Отец в годы моей учёбы, все пять лет был частым гостем в нашем классе, являясь членом родительского комитета.

(***) – Евгения Макаровна Бересток после развала СССР осталась в Молдове и там же ушла на пенсию.

(****) – Наша школа № 18 открылась в 1961 году. Я и мои одноклассники проходили учёбу в ней с 7 по 11 класс, выпустившись в 1966 году. Все эти годы Евгения Макаровна Бересток – преподаватель русского языка и литературы - была нашим бессменным классным руководителем.

НЕМНОГО ИСТОРИИ

Нет, я абсолютно не претендую на лавры таких столпов эпистолярного жанра в мировой художественной литературе, как француз Габриэль Гийераг или англичанка Афра Бен (XVII век); француз Шарь-Луи де Монтескьё или англичанин Самюэль Ричардсон (XVIII век); наши великие соотечественники Александр Сергеевич Пушкин, Фёдор Михайлович Достоевский или Иван Сергеевич Тургенев (XIX век); пронзительный русский прозаик Иван Сергеевич Шмелёв или немецкий романист Эрих Мария Ремарк (XX век); наконец, удачно вписавшиеся в литературную компьютеризированную жизнь современного общества известный польский писатель Януш Вишневский или выдающийся отечественный теоретик и историк архитектуры Александр Раппопорт (XXI век).

Моя задача много скромнее – попытаться убедить читателя в том, что и сегодня эпистолярный жанр остается таким же притягательным, как и прежде, что особая доверительность и взаимная открытость собеседников, присущая общению посредством писем, никуда не исчезла и, назло интернету и мобильнику, продолжает существовать, грея души не только самих визави, но также радуя тех, кто получает счастливый доступ к этой тайне общения.

Прошедшие три с половиной века с момента издания во Франции в 1669 году знаменитых «Португальских писем» Жозефа Габриэля де Лаверна, виконта де Гийерага, переводчика, писателя, поэта, друга Мольера, и до «99 писем о живописи» Александра Раппопорта, изданных в 2004 году, показали истинным любителям словесности не только прочность данного жанра в литературе, но и его особую привлекательность.

Ту притягательность, которую отличают наличие завязки, развития, кульминации и развязки, свойственных настоящему роману, широкий диапазон открытых для переживания и обсуждения тем – от неподдельных искренности и пылкости, трагической страсти и душевных страданий отдельной женщины («Португальские письма» Г.Гийерага), до затрагивания высоких нравственно-этических проблем, порой, весьма смелых и откровенных для того времени и общества («Любовная переписка дворянина и его сестры» А.Бен).

От остроумных и язвительных, полных иронии метких характеристик в описании особенностей уклада жизни и нравов западного общества, политики, религии, веротерпимости, государственного устройства («Персидские письма» Ш.Монтескьё) до оригинальных черт и особой национальной специфики, исповедальной формы повествования, характерных для русского романа в письмах, с его проблемами «маленького человека» и отсутствием у него «нравственной энергии и сознания долга» («Роман в письмах» А.С.Пушкина, «Бедные люди» Ф.М.Достоевского, «Переписка» И.С.Тургенева).

От полных любви, нежности и тоски писем к любимой женщине, либо общения с женщиной-музой, разделявшей духовное одиночество писателя («Скажи мне, что ты меня любишь…» Э.М.Ремарка, «Роман в письмах» И.С.Шмелёва) до не требующих ответа интернет-писем и собственных рассуждений на предложенные самим писателем в электронной сети интеллектуальные темы («Одиночество в сети» Я.Вишневского, «99 писем о живописи» А.Раппопорта).

Безусловно, эпистолярный жанр оказался весьма заманчивым для писателей, так как предоставлял им много возможностей для передачи собственных мыслей и идей через взаимное общение людей с помощью пера и авторучки, которое изначально предполагает особую доверительность, искренность и исповедальность. Но – не только в этом. Само письмо носило, если хотите, прикладной характер. Так, роман С.Ричардсона «Памела» (1740 год) вырос из «Письмовника», который ему изначально предложили создать, - то есть набора стандартных писем на все случаи жизни для малообразованных людей. У А.С.Пушкина письмо вообще играет важную роль – выражение чувств на бумаге становится своеобразной проверкой для героя, а появление письма приводит к неожиданным поворотам сюжета – как, к примеру, появление письма Татьяны к Онегину в одноимённом романе в стихах. У известного французского писателя Андре Моруа его «Письма незнакомке» позволили автору в присущей ему лёгкой, изящной манере довести до читательниц некие морально-нравственные принципы в общении с мужчинами. А Светлана Аллилуева в «Двадцати письмах к другу» очень умело, с использованием подкупающих своей непосредственностью воспоминаний собственного детства, поведала читателям страшную и запутанную историю смерти её отца – И.В.Сталина.

ЭПИСТОЛЯРНЫЙ ЖАНР

Умение писать письма – большое искусство. А ещё большим искусством, я думаю, всё же является само желание к их написанию, которое восходит к особому состоянию души, потребности в общении, к необходимости делиться своими мыслями, чувствами, переживаниями с другим человеком посредством бумаги и ручки. В основном это стремление к диалогу с тем, кто разделён с тобой расстоянием и временем, но потребность к общению с которым ищет свой выход и находит его в чистом листе бумаги. Хотя бывают случаи, когда собеседник вовсе и не нужен, достаточно лишь молчаливого доброжелательного слушателя (читателя), не претендующего на диалог, которому достаточно выступить только в роли безмолвного созерцателя, или даже, если хотите, исповедника.

Как выразить те чувства, которые переполняют тебя, когда ты общаешься с друзьями и знакомыми не с помощью бездушного экрана монитора или мертвенно-бледно светящегося «глаза» мобильного телефона, а в эпистолярном жанре. Что может сравниться с чувством, когда отправляешь адресату по почте своё письмо, словно даришь кусочек собственного сердца? А ещё более – когда получаешь сам ответное письмо.

Увы! Прошедшие годы изменили приоритеты культурно-нравственных ценностей в нашем обществе, жизнь огрубела, опошлилась, нас вот уже два десятка лет насильно облагодетельствуют, пытаясь, против нашей воли, втянуть в «общество потребления». Если когда-то, в век Просвещения, основным постулатом было: «Я мыслю, значит, я существую», то ныне, в этом самом «обществе зазеркалья», стали вещать иное: «Иметь – значит быть».

И как-то вдруг оказалось, что самыми интересными и бескорыстными собеседниками по письму для нас, кому уже за шестьдесят и кто предпочитает виртуальному жанру эпистолярный, оказались не молодёжь и не наши ровесники, а представители старшего поколения, которые уже давно перешагнули свои 80-85-ти, а некоторые и 90-летние рубежи. Это поколение наших родителей, которое вообще вызывает глубочайшее удивление, восхищение и преклонение. И не только тем, что они выжили в той страшной войне и дожили до наших дней, хотя и это само уже заслуживает искреннего уважения. Они сумели не только пронести через всю свою большую жизнь стойкость, оптимизм, веру в человека, но и наряду с поразительной памятью, рассудительностью, нерастраченным интересом ко всем сторонам современной жизни, смогли до этих лет не растерять и сохранить удивительный положительный заряд спокойной житейской мудрости и твёрдости убеждений.

Никого не минёт сия участь – старость. Наверно потому нельзя с высокомерием и насмешкой относиться к, кажущимся кому-то причудами, поступкам старшего поколения, не укладывающимся в вашу логику жизни, а попытаться поставить себя на их место, понять, простить, помочь. Какими вы сами будете в их возрасте? И вообще, доживёте ли до него? Как ваши дети относятся к вам самим, и как вы воспитываете в них уважение к себе, к бабушке и дедушке? Ведь всё в этой жизни возвращается «на круги своя».

А какие же они интересные собеседники, наше старшее поколение! Сколько знают и помнят всего такого, что многим из нас и не снилось, чего нам никогда не пережить, не прочувствовать, не понять. Надо только захотеть самим этого общения и суметь достучаться до их сердец. И тогда вы получите в награду такую искренность и теплоту, что вам и самим захочется продолжения этого общения. А, представьте себе, какую же радость вы дарите им, ведь они в большинстве своём очень одиноки. И одиночество это не обязательно связано с отсутствием родных и близких, оно - от всеобщего дефицита общения: ведь сверстники уже ушли в мир иной, а молодежь… Увы!

ВСТРЕЧА СПУСТЯ 40 ЛЕТ

В 2006 году исполнилось сорок лет, как я и мои однокашники окончили школу. За пару лет до этого, находясь в отпуске в городе моей студенческой юности Санкт-Петербурге и встретив живущих там двоих своих одноклассников, у меня возникло непреодолимое ностальгическое желание: попытаться собрать наш Кишиневский одиннадцатый класс, посмотреть друг другу в глаза, узнать жизненный путь каждого, поделиться радостями и горестями, вспомнить школьные годы и всё хорошее, что было там, в нашем далёком и безмятежном прошлом.

Сказано – сделано. Два года упорного труда, сопряженные с трудностями в розыске некоторых из тех, чьи следы затерялись, не позволившими дотянуться до каждого, горестные известия о реальных потерях в наших рядах, поиски и уговоры, звонки и письма, - всё это только усиливало желание и придавало сил в стремлении собраться, несмотря ни на что. И всё это не в самых благоприятных условиях. И вот почему.

Нашему поколению, не хлебнувшему того, что пережили отцы и деды, досталась другая беда – развал некогда великой страны под названием СССР. И это бедствие разрушило очень многое в нашей жизни и судьбе, нарушив планы и жизненные перспективы, сломав карьеры, разорвав связи между людьми.

А вся «вина» наша заключалась всего лишь в том, что мы имели несчастье учиться и окончить школу в одной из некогда самых благополучных и богатых союзных республик – Молдавии. Прошедшие годы только увеличили ту бездну, которая разделила моих одноклассников на тех, кто сумел уехать из бывшей союзной республики в другие страны и тех, кто остался в суверенном ныне государстве под названием Республика Молдова. А оставшиеся там, в своём большинстве, влачат нищенское существование, оставшись без работы, без будущего, у некоторых из них чуть ли не единственным средством существования оказались мизерные пенсии их, ещё живых, родителей. Увы! Не все вынесли испытание этой беспросветностью и некоторые уже отошли в мир иной.

Всё это я воочию увидел и прочувствовал, встретившись с ребятами из моего класса в Кишиневе, в мае 2006 года. Но сама встреча была на редкость трогательной, искренней и тёплой, а отведённого нам времени оказалось явно недостаточно. Мало, чтобы вспомнить всё и всех, перенестись мысленно в наши школьные годы, сбросив с себя груз прожитых сорока лет, хоть на немного пережить заново, ни с чем несравнимое, ощущение безмятежного детства, не замутнённого обыденной реальностью.

И всё же, меня не отпускало чувство какой-то незавершённости, разочарования, даже вины. И не столько от того, что многие из тех, кто отыскался, откликнулся и обещал приехать, проигнорировали эту встречу. Да, чувство досады осталось, - мои ребята не захотели понять, что в дальнейшем такой возможности у нас просто не будет, а сами отсутствовавшие в дальнейшем не проявили и естественного интереса к тому, как же прошла сама встреча. Но не это главное. Меня, мою совесть точила неотвязная мысль - почему мы на эту встречу не пригласили нашего бессменного, в течение пяти лет (с 7 по 11 класс), классного руководителя, а по совместительству преподавателя русского языка и литературы, Евгению Макаровну Бересток?

 «ПИСЬМО – ЭТО ЭЛИКСИР ДЛЯ ДУШИ И СТИМУЛ ЖИЗНИ»

...Письма – непростое дело! Это же эпистолярное письмо, целая наука, хотя нам его не преподавали...

(Из письма от 5 ноября 2007 г.).

…Почему многие не любят писать? Потому, что не умеют, потому что это не простая «работа»… Письма – своеобразные сочинения, … письмо характеризует человека…

(Из письма от 16 июля 2009 г.).

…Действительно, люди стали ленивее на письма, беднее интеллектуально, и это даже считается модным, пропагандируется и поощряется. Твои письма я читала не один раз, а второе письмо даже с карандашом в руке – в нём есть о чём подумать. Мне близок и понятен дух этих писем…

(Из письма от 21 апреля 2007г.).

...Письма помогают жить… Мои соседи завидуют, видя, как я расписываюсь у почтальона за письмо…

(Из письма от 25 апреля 2008 г.).

…Вести из России, из Хабаровска… в письмах – стали частью моей жизни.

(Из письма от 22 августа 2011 г.).

40 И 45 ЛЕТ – ЭПОХА!

«40 и 45 лет! Ведь это же целая эпоха,

 поколение моих учеников!» (1).

...Очень часто бывают такие встречи, я благодарю и прошу прощения, что не узнала. Бывшие дети взрослеют, и я их не узнаю. Бывают даже курьёзные встречи, вроде того, что в троллейбусе очень громко скажут: «Прошло 30 лет, а вы не изменились!». Конечно же, пассажиры оглядываются. Нет, я изменилась! Просто одни люди очень изменяются, а другие узнаются с детства до старости. Много бывает встреч, часто фотографируют, а фото нет или такие, что без «микроскопа не разглядишь»…

(Из письма от 21.04.2007г.).

…А школа наша не центральная, но хорошая, честная. Я была в комиссии по проверке сочинений медалистов и видела, какие сочинения приносят из «хвалёных школ». Традиции нашей школы продолжает Лицей имени Нечуя-Левицкого, украинского писателя, так как Лицей русско-украинский. Директор школы Семухина Наталья Петровна – очень инициативный человек. У неё стало традицией отмечать юбилей школы и День учителя. Так, отмечалось 40-летие школы, а в этом году (2006-м) – 45-летие.

Она умеет сплотить коллектив, привлечь спонсоров, шефов и т.д. Под видом Дня учителя она фактически организует День ветеранов школы. Ежегодно мы празднуем: цветы, концерт и угощение, богатое угощение… Ведь наши ряды с каждым годом редеют… По сути дела, Наталья Петровна и коллектив школы для нас, пенсионеров-ветеранов, создают, словами А.С.Пушкина, «приют спокойствия… и вдохновенья», конечно, не поэтического, а жизненного. Чтобы в наши годы жить, тоже нужно вдохновение! Будем жить!..

(Из письма от 09.11.2006г.).

…Когда я ещё работала и получала от учеников и от друзей или родственников письма с описанием природы, достопримечательностей, и другие, достойные внимания, моменты, я читала выдержки ученикам, считала это поучительным. Сейчас это не берётся на вооружение в школе: и в школу проник бизнес…

(Из письма от 21.04.2007г.).

…В нашей школе учились братья Кралькины – Виктор и Юрий. Я у них не преподавала. Виктор одновременно с вами заканчивал школу (2). Ни одного из них я не знала.

Познакомилась с Виктором в те «лихие» годы, когда распался Союз, поменяли деньги: 1000 рублей на 1 молдавский лей, за который не купить сейчас и пучка укропа.

На Боюканах (3) появился «толчок». Я понесла плейер с наушниками, новый. Кралькин Виктор узнал меня, разговорились. Он продавал за прилавком… турецкие и другие вещи. Он предложил мне помощь – продать плейер.

То меня не было в Кишиневе, то он уезжал за товаром, то вещь «не продавалась», то он её «забыл дома». Прошло больше года, и однажды он сказал мне: «Я отдал тебе аппарат, отстань от меня!». Даже его «собратья»-торгаши опустили головы.

Прошло ещё два или три года, и мы почти столкнулись на улице. Он что-то лепетал о своей вине, я не поднимала головы: мне было стыдно за него. Попросил мой телефон, обещал позвонить и отдать деньги.

И вот два года назад в троллейбусе рядом сел «старичок» со связкой рулонов обоев. Я, не глядя, спросила, почём они. Оказалось, что это Кралькин. Прошло ещё две-три минуты, и он мне протянут 40 леев (4), спросив: «Хватит? Не обижаетесь?». Больше мы не говорили. Он вышел раньше. Такая эпопея, больше десяти лет!

При случае я рассказала одному единственному человеку. Его соученице, которая воскликнула: «Есть же Бог!». Уверена, что она никому не расскажет. Потом случайно я узнала, что несчастья его преследовали одно за другим. Кто-то пьяный оставил окурок, произошёл пожар, задохнулась в дыму и погибла больная мать. Наверно обои он вёз для ремонта…

(Из письма от 25 апреля 2008 г.).

5 октября, День Учителя мы отмечали в нашей школе. Сначала традиционный детский концерт, а потом скромное застолье, но с шампанским.

Каждый год ряды ветеранов, естественно, редеют по разным причинам - болезнь, выезд и т.д. Как меняются люди! И не только внешний облик (что вполне естественно), но и внутренний. Последнее меня очень удивляет и огорчает. Ведь это не просто люди, человеки, а бывшие учителя.

Какая-то пригноблённость, бездуховность, безразличие, мелочные интересы, анекдоты (были бы хотя бы остроумные), какое-то «списывание» себя со счёта гражданина. Возможно, я слишком строга! Думаю об этом. Может, не стоит забивать себе голову – держать в голове то, что было и, тем более, что-то приобретать, заучивать наизусть, интересоваться - где и что происходит? Думаю!..

(Из письма от 07 октября 2010 г.).

_____________________________

(1) – В 2006 году были две юбилейные даты: 45-летие образования школы и 40-летие выпуска нашего класса.

(2) - он, видимо, учился классом ниже, так как в 1966 году был двойной выпуск: 11-й и 10-й классы одновременно.

(3) - один из районов Кишинёва, где мы все тогда жили и учились.

(4) - В 2006 г. 1 молдавский лей по курсу продавался за 2 рубля.

«ВАШ ВЫПУСК КАК ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ!»

…Наверно я помню своих учеников потому, что на работу свою смотрела, как на ответственность, а не обязанность. Не из-за денег. Больше можно было заработать шитьём. Я неплохо шила. Один математик… сказал: «Зачем вы работаете в школе? Если бы я умел шить такую красоту, я бы в школе не работал»…

 (Из письма от 25 апреля 2008 г.).

…А время было необычное, ваш класс необычный. Его долго вспоминали в школе, так как почти всегда, по многим показателям он был впереди. Но к концу пришёл малочисленным, «разношёрстным»: уходили, прибывали, потом объединили два класса… Не помню только, чтобы кого-то приходилось отчитывать, особо воспитывать. Почти все были читающие. А это главное, что воспитывало…

 (Из письма от 18 ноября 2007 г.).

…А поездки к (Чёрному) морю! Даже ночные купания по лунным дорожкам моря среди светлячков! …Мы ездили три года подряд (8, 9, 10 классы). Помню, как Ира Г. испугалась, то есть поверила шутке, что семена старых огурцов могут прорастать в желудке. А Вера Яковлевна (1) отчитала меня, что я жарила на примусе яичницу для Фили К. Он где-то прогулял… и, по её мнению, должен был остаться без ужина. Всё это было в 8 классе…

(2) ...Пересмотрела многие школьные фотографии. Сопоставила с питерской «троицей». Володя П. (3) узнаваем, хотя, конечно, изменился. Володя М.: узнаю по глазам с умной лукавинкой, а Виталий Голышев не узнаваем…

 (Из письма от 09.11.2006г.).

…Володя З. и в зрелом возрасте узнаваем. Трогательно было смотреть на репетицию мексиканского танца (4) очень старался, но видно было, что ему трудно достаётся танец…

5 или 6 лет назад Вита М. (когда-то влюблённая в Володю П.) узнала его телефон, звонила, говорила с его дочерью. Потом попросила меня написать небольшое письмо Володе, так как её дочь Лена с подругой ехали знакомиться с Питером.

Я написала, напомнила некоторые моменты из школьной жизни, о классном часе на тему «Что такое счастье» и сказала, что жить в Ленинграде – это и есть счастье. Попросила помочь Лене, посоветовать, что посмотреть.

Была встреча в доме Володи П., были воспоминания, был тогда там Вадим Ч. Он даже сказал Володе, что я и в школе больше любила Володю. Считаю, что за мной такое не водилось, но и взрослые люди – большие дети.

Володя передал Вите и мне по большой коробке конфет с видами Русского музея. Я была тронута его вниманием, но скажу по секрету – мне хотелось получить ответ на моё письмо…

…3 февраля (2007 г.) в школе была встреча с выпускниками. Был Женя П. с кинокамерой и фотоаппаратом Я, конечно, его не узнала. Видела, ходит мужчина по школе с кинокамерой и всё. Зато он меня узнал. Спасибо! Были Маша Р., Анфиса Б. и Лариса Я. Лариса принесла фото не то 7, не то 8 класса. Оказалось, что из шести учителей, изображённых на фото, пятерых уже нет в живых. Женя спросил о моих корнях и, узнав, что я из запорожских казаков, наградил комплиментом,… думая, что я ещё работаю. Пока ещё узнаваемая!..

(Из письма от 21 апреля 2007г.).

…Недавно у меня была необычная встреча. Меня узнала Оля К. На рынке, в магазине. Я её не видела лет тридцать пять. Я всегда благодарю учеников, что узнают меня, так как я их не всегда узнаю. Были дети, а сейчас взрослые, и даже бабушки и дедушки. Оля искренне рада была встрече и настоятельно заставила меня выпить с ней пива. Там мы и поговорили.

(Из письма от 5 августа 2007 г.).

(5) …Вдруг «лёгкая на помине» позвонила из Москвы Рая М. Говорили с ней долго. Она рассказала о себе и некоторых одноклассниках. Она живёт на два дома: то в Москве, то у свекрови в Подмосковье… Люба Ч. живёт в Брянске, Лариса К. – в Москве, но ни с кем не общается. Что-то там не ладится, и она это скрывает, то есть ей не до общения. Об Александре В. она думает как о засекреченном военнослужащем…

 (Из письма от 6 декабря 2007 г.).

…Коротко о наших ребятах-выпускниках. О Валерии С. и Валерии Д. я знаю (6). Отрадно, что общаются между собой Володя З. и Ева К. (7)… А что с Вадимом Ч.? Ведь он был в Петербурге… Нина К. умерла лет пять назад. Разве Галя З. не говорила на встрече? Они же были очень близкими подругами…

 (Из письма от 20 марта 2008 г.).

Не хочется верить, что нет Саши В.! Его судьба не даёт мне покоя. Я вспоминаю, анализирую, думаю. Общий вывод – отсутствие воли… Больно, горько, обидно!..

(Из письма от 06 февраля 2013 г.).

…Волнует жизнь наших учеников! Да, в Молдавии сейчас тяжелейшие условия. Но ведь уже всем по 60 лет! Сформировались они как люди давно, каждый, как смог.

Когда-то, очень давно, я встретила в агентстве Аэрофлота Валерия О., молодого, самостоятельного. Обрадовались взаимно. Он сказал, что здесь недалеко работает Оля К. и предложил мне встретиться с ней. Работала она в ресторане гостиницы «Интурист». Валерий купил шампанское, и мы пошли. Был полдень, людей не было. Оля поставила скромную закуску, посидели, вспомнили.

Всё нормально, но, по-видимому, этот ресторан и стал началом её падения (8).

Потом Валерий пришёл ко мне через много лет (в 1996 году) и предложил организовать 30-летие окончания школы. Было это перед празднованием Первого мая. На другой день он пришёл и сказал, что знает местонахождение только троих одноклассников. Между делом попросил взаймы 5 леев. Я догадалась, для чего, и сказала, что иду получать пенсию, сейчас нет. Он приходил и на следующий день с товарищем. Меня не было дома, мне передали соседи…

…У меня были «родные» классы, те, которые я выпускала, и были те, где я преподавала. Встречаются бывшие ученики и тех, и других классов. Узнают меня, и я их благодарю, так как я не всех могу узнать, это же не дети. Но почти всегда помню что-то в их характере, в поступках. И что интересно: чем беспокойнее и труднее был ученик (ученица), тем более они мне признательны и благодарны. Бывают даже очень интересные и трогательные случаи.

Ваш класс «родной», хотя к концу был очень разношёрстный. Но я каждого помню и могу по-своему кратко охарактеризовать. Например, Валерий Д. прибыл к нам в 10 класс. Он скромный, замкнутый, спокойный, «себе на уме»…

…У многих жизнь не сложилась, как хотели. Но не все отчаиваются, идут в запой…

(Из письма от 15 декабря 2008 г.).

…Валерий С. …всегда был несколько замкнут, думаю, что от скромности и воспитания в семье. Семья простая, но читающая, а это много значит… Я помню его до мельчайших подробностей, особенно его стеснительность…

(Из письма от 21 ноября 2009 г.).

…О нашем классе. Список 8 класса за 1963 год, помещенный ныне в интернете, в количестве 99 человек – это, конечно же, список трёх классов. Их и было три. А школа новая, только начала работу. Наш завуч часто говорил: «Мы пришли сюда надолго, на большую работу, надо быть сплочёнными». В то же время дух соревнования, конкуренции был сильно развит. И это даже по-своему объединяло, сплачивало.

Три восьмых класса, то есть бывших три седьмых (а «закопёрщиком был ваш – 7 «а») старались сделать как можно больше хороших, интересных дел. Завуч ввёл «рапортички», которые сдавались в конце дня в штаб соревнования. В них указывалось число «пятёрок», «четвёрок», «троек» и «двоек». Две «пятёрки» аннулировали одну «двойку». И все старались, чтобы меньше было «двоек».

Так наш класс и жил: одни убывали, другие прибывали, но «дрожжи» оставались, те же, хотя и ослабевшие. По-видимому, так и были преподнесены в этом компьютерном списке три восьмых класса, как один …

…Был потом ещё один мой класс, начиная с четвёртого класса, но в восьмом распался, так как построили рядом две школы - № 59 и 5, насильно разделили, разбили класс в угоду смешанных русско-молдавских школ (59 и 5). Осталась русская школа № 18, совсем маленькая по сравнению с новостройками.

Сейчас в школе директором бывший завуч. Школа занимается в одну смену, никакого всеобуча нет – учатся, кто хочет, а кто не желает, - сидит дома. Бывшая дирекция по своему усмотрению (как говорили) казнила и миловала не только учителей, но и учеников с родителями, ведь школа – лицей. Поэтому и финансы поступают, и порядок легче наводить. Этот год юбилейный (школе – 50 лет), не знаю, как будет отмечать новая дирекция.

Вообще кадры русских школ не нужны Молдавии, даже молдаван русскоязычных смещают с руководящих должностей, хотя они хорошо говорят по-молдавски. Так, министр просвещения, выпускник нашей школы В.Цвиркун, канул в Лету, заместитель министра здравоохранения, также выпускник нашей школы, М.Дарий смещён и переведён заведующим поликлиникой № 12.

(Из письма от 22 августа 2011 г.).

_____________________________

(1) – мама нашего «золотого» медалиста Саши В., ездившая с классом на море.

(2) - Перебирая старые школьные фотографии и сравнивая их с высланными мной фото троих одноклассников, включая меня, в зрелом возрасте (в 2004 году, в Питере).

(3) – здесь и далее – мои одноклассники.

(4) – Поражаюсь учительской памяти – ведь это было ещё в 8 классе, в 1963 году, когда наш класс, к школьному вечеру, разучивал мексиканский танец, пригласив для этого профессионального танцора. Мальчишек, желающих участвовать, было мало, многие мужские партии исполняли наши девочки.

(5) - В свой 80-летний Юбилей – 26 ноября 2007 г.

(6) - Я сообщил, что разыскал их по Интернету, на сайте «Одноклассники». Первый живет в Белоруссии, второй – в Германии.

(7) – он – в Канаде, она – в США.

(8) – Оля ушла из жизни в 2011 году от злоупотребления алкоголем.